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銷售龍門(mén)銑床、臥式車床等機(jī)床的信息加工理論的教育方法觀時(shí)間:2014-04-02 13:56 來(lái)源:www.sxycsyzj.cn 作者:鏜床
綜合20世紀(jì)的人本主義的教育方法觀，其共同特征是:對(duì)個(gè)人及個(gè)性的充分尊重;倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的幫助和協(xié)作的平等關(guān)系;強(qiáng)調(diào)教育方法的差異性。人本主義的教育方法觀從尊重人的個(gè)性出發(fā)，強(qiáng)調(diào)師生之間的平等、和諧的人際關(guān)系的建構(gòu)，重視學(xué)生價(jià)值觀及人格的形成，有一定的進(jìn)步作用。但是，他們的這種方法觀又過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在一定程度上忽視了教師的主導(dǎo)地位和作用，存在一定的缺陷。
銷售銑床、車床、龍門(mén)銑床、臥式車床等機(jī)床的信息加工理論的教育方法觀信息加工理論的教育方法觀可以看做是傳統(tǒng)的注入型教育方法在現(xiàn)代的新發(fā)展。這種教育方法觀來(lái)源于心理學(xué)的信息加工理論，即研究人的大腦對(duì)外界信息—主要是知識(shí)的處理方式和方法的理論。他們認(rèn)為，教育即是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將外來(lái)的信息進(jìn)行處理、吸收、消化、儲(chǔ)存在大腦中，以備解決間題時(shí)提取使用，一理論興起于20世紀(jì)中期，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，其主要代表人物有加涅等人。他們從研究學(xué)生的學(xué)習(xí)人手，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)，探索各種類型的知識(shí)在大腦中加工、儲(chǔ)存、提取的不同條件及影響因素。如加涅把人的學(xué)習(xí)過(guò)程按照學(xué)習(xí)結(jié)果分為認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能方面的學(xué)習(xí)和態(tài)度方面的學(xué)習(xí)三大類，并對(duì)認(rèn)知的學(xué)習(xí)進(jìn)行了深人細(xì)致的研究。
他把人的認(rèn)知學(xué)習(xí)分為言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)、智慧技能的學(xué)習(xí)和認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)。所謂言語(yǔ)信息是指關(guān)于事實(shí)性的知識(shí)，回答“是什么”的問(wèn)題，比如馬克思出生于1883年，這類知識(shí)的掌握需要培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的記憶力;智慧技能指學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)辦事的能力，這類知識(shí)回答“怎么辦”的問(wèn)題，主要培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用概念和規(guī)則的能力及進(jìn)行邏輯推理的能力;所謂的認(rèn)知策略，即學(xué)生自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)節(jié)與控制的能力，包括學(xué)習(xí)銷售銑床、車床、龍門(mén)銑床、臥式車床等機(jī)床者控制自己的注意、選擇性知覺(jué)、調(diào)節(jié)編碼方式等，即我們通常所說(shuō)的讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心部分。根據(jù)信息加工理論，我國(guó)的教育心理學(xué)者皮連聲等人制定出了在課堂教學(xué)過(guò)程中，適合不同教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)階段的教學(xué)方法或技術(shù)。來(lái)源：www.xichuang168.com 。
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