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促進龍門銑床、臥式車床等機床銷售者不斷發(fā)展的評價體系時間:2014-04-13 13:51 來源:www.sxycsyzj.cn 作者:銑床
促進銑床、車床、龍門銑床、臥式車床等機床的教師不斷發(fā)展的評價體系應(yīng)包括以下四個工作環(huán)節(jié)。明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)本次課程改革對教師提出了新的、更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者;教師不僅是傳統(tǒng)的教育者，還是新型教學(xué)關(guān)系中的孕習(xí)者和研究者;教師不僅是課程實施的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。新課程對教師提出了全方位的要求，教師的工作也因此變得更加富有創(chuàng)造性，教師的個性和個人價值、理價值和專業(yè)發(fā)展得到了高度的重視。因此，促進教師不斷提高的評價體系，不再以學(xué)生成績作為評價教師水平的惟一標(biāo)準(zhǔn)，而是從新課程對教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平發(fā)展符合素質(zhì)教育要求的、多元的、促進教師不斷提高，尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系。
具體而言，包括:(1)職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生;積極上進，具有奉獻精神;公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團隊合作的團隊精神;(2)了解學(xué)生，尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評價學(xué)生;尊重學(xué)生、關(guān)注個體差異，鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí);進行積極的師生互動，贏得學(xué)生的尊敬;(3)教學(xué)設(shè)計與實施。能確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解力和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與需求;與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會;積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源;(4)交流與反思。積極與學(xué)生、家長、校長、同事交流和溝通，能對自己的教育觀念、教育教學(xué)行為進行反思，并制定改進計劃。
總的來講，教師評價集中體現(xiàn)在對教師教學(xué)的評價和對教師素質(zhì)的評價兩個方面根據(jù)本校的實際情況和發(fā)展規(guī)劃制定更為詳細的教師評價方案，各學(xué)校可促進教師教學(xué)實踐能力的提高，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時代的形成，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化更加構(gòu)成了知識的無限豐富與急速增長，原有的以傳授知識為主的基礎(chǔ)教育課程的功能受到了極大的挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)而注重培養(yǎng)學(xué)生包括積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識和實踐能力以及健康的身心品質(zhì)等多方面的綜合發(fā)展是，配合課程功能的轉(zhuǎn)變，評價的功能也發(fā)生著根本性轉(zhuǎn)變，，為學(xué)生的終身發(fā)展莫定基礎(chǔ)。于不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。
評價不再是為了選拔和甄別，不是“選拔適合教育的兒童”，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長與進步的狀況，并通過分析指導(dǎo)，提出改進計劃來促進學(xué)生的發(fā)展。從這個意義上來講，評價是幫助我們“創(chuàng)造適合兒童的教育”。換言之，評價是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，而不是學(xué)生的發(fā)展為評價的需要服務(wù)。評價功能的這一轉(zhuǎn)變同時影響著銑床、車床、龍門銑床、臥式車床等機床教師評價工作的發(fā)展。教師是教育的實施者，承擔(dān)著促進學(xué)生發(fā)展的任務(wù)，教師的素質(zhì)及其發(fā)展同樣成為課程改革的重要話題。以往的教師評價主要是關(guān)注教師已有的工作業(yè)績是否達標(biāo)，同樣體現(xiàn)出重檢查、甄別、選拔、評優(yōu)的功能，而在如何促進教師發(fā)展方面作用有限。因此，時代的發(fā)展向課程評價的功能提出挑戰(zhàn)，評價不只是進行甄別、選拔，評價更重要的是為了促進被評價者的發(fā)展。這一點已在世界各國得到普遙認同。來源：www.chechuang168.com 。
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